sábado, 18 de febrero de 2012

Discurso inaugural 2012

Al inaugurar esta trigésima tercera temporada de la Escuela Nacional de Folklore ENAFO , vayan mis primeras palabras para trasmitirles un saludo cariñoso a la vez que darles la más cordial bienvenida a cada uno de los participantes de esta jornada .

Un espacio de tiempo en el que en conjunto nos adentramos y nos reencontramos con nuestras raíces razón que constituye la principal motivación de vuestra presencia conduciéndonos año a año a procesos de reflexión en los cuales redescubrimos nuestras raíces valorando nuestro quehacer cotidiano como expresión inequívoca de nuestra raíz cultural . 

 Nunca como hoy en que vivimos en una vorágine comunicacional se hace más necesario el reafirmar aquellos aspectos identitarios que nos definen , estamos ciertos que a estas alturas la transculturación resulta finalmente inevitable , sin embargo , la utilización de las ventajas de la globalización debieran constituir un aporte significativo para el reencuentro con los valores propios de nuestra cultura tradicional así como el enfrentamiento con nuestra identidad a través de las diferentes expresiones de nuestro folklore . 

Tarea en la que debemos ahondar y que sin duda resulta particularmente importante en los procesos de formación de nuestros niños y jóvenes incorporando con mayor presencia en los programas de estudio y mayas curriculares contenidos que les acerquen y motiven para valorar en su justa medida la cultura tradicional como factor determinante de su existir . 

Nuestra responsabilidad docente sin duda nos debe conducir a asumir con dinamismo, creatividad y empuje esta tarea traspasando a nuestros educandos en cualquiera de los niveles de formación educacional esta herencia que reúne un amplio universo diversificadamente temático en la que los discípulos podrán reconocerse en la esencia de su propia identidad cultural. 

Una tarea que como escuela hemos asumido en la certeza que estamos contribuyendo a la formación de generaciones futuras que sabrán valorar y defender sus raíces, conscientes del caudal de sabiduría que debemos aprovechar en la construcción de las sociedades futuras. 

Amigos todos , al finalizar quiero reiterarles el deseo de una jornada fructífera y , para quienes asisten por primera vez a esta experiencia instarlos a continuar por este camino . Sean todos bienvenidos y reciban un fraterno abrazo.

Lientur Rojas Serrano
Discurso inaugural Enafo 2012

jueves, 9 de febrero de 2012

Taller de guitarra campesina

Interpretar por medio de la guitarra y/o el canto temas del repertorio del canto tradicional, aplicando afinaciones campesinas: 2da alta, 3ra alta, cítula, transporte, común) aplicadas a repertorio adecuado con técnicas de rasgue, punteo y toquíos característico

Iniciación a la guitarra

Sin información

Danzas Latinoamericanas

Sin Información

Metodología de la cueca

Curso teórico-práctico que pretende plantear, discutir e intercambiar diversas sugerencias metodológicas en el trabajo en torno a la cueca chilena, aspecto: temático, poético, musical, organológico, vocal, coreográfico; como del mismo modo en su proyección, aplicaciones y evaluaciones de eventos.

Danzas de Isla de Pascua

Curso de tipo teórico-práctico orientado al conocimiento y práctica de danzas de la cultura Rapa-Nui, sus componentes anexos: vestimenta, música, coreografía, aspecto semántico de la danza, su expresividad. Se analizan antecedentes culturales e históricos.

Tipos y variantes de la cueca chilena

Curso, fundamentalmente, de carácter práctico orientado al conocimiento ya aprendizaje de la cueca chilena, considerando aspectos históricos, texto, coreografía, organología y aspectos metodológicos.

Taller de acordeón.

Curso destinado a toda persona que desea iniciarse en el instrumento, de manera funcional.
A través de un tutor básico se entregan técnicas y ejercicios de digitación, repertorio elemental, historia y estructura del instrumento.

Taller de Proyecto en Investigación del Folklore.

Curso destinado a personas que han aprobado la asignatura de investigación del folklore, pertenecientes a un plan determinado, y que para efecto de continuación deben elaborar un proyecto de investigación destinado al desarrollo de una tesis de grado.

Taller de Aplicación del Juego Escénico

Curso tendiente a proporcionar técnicas y metodologías, con el propósito que a partir del juego como actividad dinámica creativa alcanzar el desarrollo y expresión del niño, instrumentalizando distintas formas de nuestro folklore como material de apoyo pedagógico.

Panorama del Folklore Chileno

El curso entrega una visión panorámica de las distintas formas inherentes al folklore de cada región de Chile, sus orígenes, formas y expresiones musicales y coreográficas, poéticas, ergológicas.

miércoles, 8 de febrero de 2012

Investigación del Folklore

Curso destinado a estudiantes que desarrollan la segunda etapa del Plan de Especialidades. Se abordan principios, técnicas e instrumentos para conocer la realidad tradicional a través del método científico, orientado hacia el desarrollo de un proyecto e informe final.

Folklore e Identidad cultural

Asignatura fundamentalmente teórica orientada a identificar y describir elementos fundamentales para analizar desde una perspectiva sociocultural el fenómeno de la identidad cultural asociada a las prácticas tradicionales.

Folklore Aplicado a la Educación.

Curso destinado, fundamentalmente, a personas que desarrollan docencia en aula. Se enfatiza en el carácter reflexivo y expresivo respecto a la elaboración de metodologías donde se compatibilicen elementos culturales folklóricos v/s educación sistemática orientado a los respectivos niveles y asignaturas.

Expresión Corporal

Curso teórico-práctico, a través del cual se aborda el manejo de la estructura corpórea como instrumento de comunicación en la danza, abordando técnicas para la estimulación sensorio-motriz y rítmico-corporal.

Danzas de la II Región

Antecedentes contextuales y coreográficos e interpretación de danzas de la II Región: El caminito, Baile de Sicos, La ingeniera, Linda cuculí. Descripción de Agrupaciones instrumentales de tipo folklórico de la II Región: Tropa de Sicos, Murga, Tuna y estudiantina. Ejecución de instrumentos de murga, sicos.-

Danzas Centrinas Región del Maule

Se describen y analizan contextuales y coreográficos de danzas centrinas, con énfasis en la región del Maule. Interpretación de las danzas: Polka (El ladrón y la ladrona), Cuadrilla Campesina, Callaito, Cueca con balance.-

Cultura Mapuche

Curso destinado, de manera fundamental, a personas con alguna formación básica en ciencias de la cultura. Se aborda de manera descriptiva y analítica diferentes elementos de la sociedad mapuche bajo una perspectiva sociocultural.

Análisis e Interpretación de Elementos Folklóricos

Curso teórico, introductorio al conocimiento, análisis e interpretación de elementos culturales tradicionales: versos, cuentos, danzas, máximas, ceramios, expresiones musicales, diseños gráficos. Pre-requisitos: tener aprobado “introducción al folklore” o “panorama del folklore chileno”

viernes, 20 de enero de 2012

Horario Enafo 2012




HORA
MAÑANA
08:30
10:00
INVESTIGACIÓN
DEL FOLKLORE

ARMONIA
APLICADA AL
FOLKLORE





10:00
11:30
DANZAS DEL
NORTE

IMPOSTACIÓN
DE LA VOZ

VARIANTES  DE
LA CUECA

FOLK. E IDENTIDAD
CULTURAL





11:45
13:15
INICIACION
A LA DANZA

TALLER DE
ACORDEON


DANZAS
LATINOAMERICANAS


FOLKLORE
APLICADO A LA
EDUCACION











 












  


HORA
TARDE
15:00
16:30
DANZAS
DEL CENTRO



EXPRESION
CORPORAL


CULTURA
MAPUCHE


GUITARRA
CAMPESINA


PUESTA EN ESCENA DEL MAT. FOLKL


16:45
18:15
DANZAS
DE CHILOE
TALLER DE
TESIS Y/O MONOGRAFIA DE LA CUECA


DANZAS PEDAGOGICAS PARA NIÑOS

MAQUILLAJE ESCÉNICO E ILUM

.
TALLER DE ARPA

18:30
20:00
MODULAR
NORTE-CENTRO-SUR


DANZAS ISLA DE PASCUA
PANORAMA FOLKLORE CHILENO